신종호

현) 서울대학교 교육학과 교수
전) 한국교육심리학회 회장

최나야

현) 서울대학교 생활과학대학 아동가족학과 교수
      서울대학교 어린이보육지원센터장

이승하

현) 중앙대학교 사범대학 유아교육과 교수

강태훈

현) 성신여자대학교 사범대학 교육학과 교수
      성신여자대학교 교육문제연구소 소장

• 아동이 초등학교 입학 후의 학교생활과 학업에 얼마나 잘 준비되어 있는지 체계적으로 평가할 수 있다.
  • ESRA는 초등학교 입학 전 아동의 강점과 약점을 명확히 파악할 수 있도록 도움을 제공함으로써 교사와 부모는 아동이 학습 과정에서 겪을 수 있는 어려움을 미리 예측하고, 적절한 교육적 지원을 할 수 있다.
• 학습과 학교생활에서 어려움을 겪을 가능성이 있는 아동을 선별할 수 있다.
  • ESRA는 아동이 겪을 수 있는 잠재적인 학습 문제를 조기에 발견하고, 이를 개선할 수 있는 기회를 제공한다.
• 아동의 다양한 발달 영역을 포괄적으로 평가한다.
  • ESRA는 초등학교 입학 후 학교생활에 필요한 주요 영역으로 구성되어 아동 의 전인적 성장을 지원할 수 있는 중요한 도구로 활용될 수 있다.

• ESRA의 평가 영역은 인지, 언어·문해, 수리, 사회정서 네 가지로 나누어지며,  각각의 영역은 해당 능력을 종합적으로 평가할 수 있도록 세부적인 하위요인으로 구성된다.

• 초등학교 입학 후 필요한 교육적 지원을 계획하는 데 중요한 기초 자료로 활용 될 수 있다.
  • ESRA 검사 결과는 영유아의 강점과 약점을 파악하는 데 도움이 되므로, 이를 기반으로 학업에 어려움을 겪을 가능성이 있는 아동을 조기에 발견하여 맞춤형 교육 및 적절한 중재를 제공하는 데 기여한다.  
• 다양한 교육적 상황에서 활용될 수 있다.
  • ESRA는 유치원에서 초등학교로의 전이 과정을 지원하기 위한 기초 자료로 사용될 수 있으며, 학교 및 지역사회에서 아동의 학습 준비도를 향상시키기 위한 프로그램 개발에도 중요한 정보를 제공한다.
• 아동 발달 연구 및 교육 정책 개발에 중요한 자료로 활용될 수 있다.
  • 연구자들은 ESRA를 통해 아동의 초기 학습 준비도와 관련된 다양한 변인들을 탐구할 수 있으며, 교육 정책 관련자들은 이를 바탕으로 보다 효과적인 교육 프로그램을 개발할 수 있다.