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KONA 한국어 이야기 평가

결과보고서 샘플
상품정보
연구개발 권유진·진연선·배소영
대상 영유아 / 아동
문항수
소요시간 약 40분 내외
목적 이야기 구성, 구문 및 문법, 이야기 유창성의 또래 비교 및 이야기 중재 여부 및 방향설정 정보 제공
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  • SET 107,000 원
  • 그네 · 공 이야기 분석기록지/온라인코드 4,000 원
  • 개구리 이야기 분석기록지/온라인코드 4,000 원
  • 전문가 지침서 10,000 원
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상세정보


연구개발

권유진

현) (주)언어학습연구소 정담 대표
현) 한림대학교 보건과학대학원 언어병리학과 겸임교수
현) 한국언어재활사협회, 한국언어청각임상학회 이사
한림대학교(Ph.D., 언어청각학)

진연선

현) 아이들세상의원 공감형 의사소통발달연구소 소장
현) 한림대학교 보건과학대학원 언어병리학과 겸임교수
현) 한국건강가정진흥원 다문화 언어발달 지원사업 수퍼바이저
한림대학교(Ph.D., 언어청각학)

배소영

현) 한림대학교 언어청각학부 교수
한국언어청각임상학회장(역임)
한국언어치료학회, 한국음성과학회, 한국언어재활사협회 이사(역임)
한국난독증협회 자문위원
LENA Research Foundation, USA, 자문위원

구성 및 가격

세  트 전문가 지침서
그네 · 공 이야기 분석기록지/온라인코드(각 10부/개)
개구리 이야기 분석기록지/온라인코드(각 10부/개)
그네 · 공 이야기 그림카드
개구리 이야기 동화책(frog, where are you?)
107,000원
별도 판매 전문가 지침서 10,000원
별도 판매 [학령전기]
그네 · 공 이야기 분석기록지/온라인코드(각 10부/개)
40,000원
(단가 4,000원)
별도 판매 [학령기]
개구리 이야기 분석기록지/온라인코드(각 10부/개)
40,000원
(단가 4,000원)

KONA 한국어 이야기 평가란?

학령전기와 학령기 아동의 이야기 수준을 살펴볼 수 있는 준거-참조(Criterion-referenced) 평가 도구이다. 학령전기 아동에게는 ‘그네 이야기’와 ‘공 이야기’ 그림카드를 보여주면서 이야기를 들려준 후, 아동의 회상 산출 능력을 근거로 이야기 능력을 평가하고, 초등학생에게는 ‘frog, where are you?’(Mayer, 1969)라는 그림책을 보여주면서 이야기를 들려준 후, 아동의 회상 산출능력을 바탕으로 이야기 능력 및 언어적 결속표지 사용력, 구문 및 문법 형태소 사용능력 및 유창성에 대한 평가를 통해 또래와의 수준 비교로 그에 알맞은 중재 여부 및 방향 설정을 할 수 있다.

KONA의 특징

  • 어휘, 문법, 구문, 대화 단위를 넘어 담화 수준에서의 이야기 능력을 그림자료를 활용하여 평가한다.
  • 동일한 자료로 일관적인 맥락에서 이야기 능력을 평가 및 재평가 할 수 있다.
  • 평가자가 사용하기에 체계적이고 유용한 분석 기록지가 제공된다.
  • 평가 실시 후 이야기 중재 여부 및 방향 설정에 대한 안내를 제공한다.

KONA의 구성

이야기 내용 분석 내용
학령 전기 학령기
그네 이야기
[일화1]
민희는 엄마와 텔레비전을 보다가 놀이터에 가고 싶어졌다.

[일화2]
놀이터에서 그네를 타는데 돌이가 와서 함께 탔다.

공 이야기
[일화1]
돌이가 공놀이를 하다가 차도에 공을 떨어뜨려서 줍다가 자전거에 부딪혀 넘어졌다.

[일화2]
자전거를 탄 아저씨는 돌이에게 사과하고 돌이를 병원에 데리고 갔다.
개구리 이야기
[일화1]
개구리가 없어져서 철수와 개가 집 안팎에서 찾아본다.

[일화2]
개구리를 찾으러 철수와 개가 산속으로 갔는데 거기서 두더지, 부엉이 등을 만난다.

[일화3]
나뭇가지에 기대었는데 그것은 사슴의 뿔이었고 사슴은 철수와 개를 강물에 떨어뜨렸다.

[일화4]
철수와 개는 어디선가 개구리 울음소리를 들었고 그곳에 가보니 개구리들이 있었다.

[일화5]
철수는 옛 개구리에게 안녕이라고 인사하고 새 개구리를 데리고 집으로 돌아갔다.
- 이야기 문법 회상률(%)
- 이야기 구성 점수

- 결속표지 정확률(%)
- 적절한 결속표지 사용 수
- 부적절한 결속표지 사용 수
- 비유창성률(%)
  *학령기만 분석

- MLTm
- 문법형태소 오류율(%)

KONA의 활용

  • 아동의 이야기 능력을 종합적으로 평가
    그림 자료를 보여주고 아동이 이야기를 구성하는 방식을 살펴봄으로써, 아동의 담화 수준의 언어 능력을 평가할 수 있다.
  • 또래 아동과 비교하여 중재 방향 설정
    아동의 이야기 구성, 문법 및 구문 사용이 또래와 비교해 어떤 수준인지 파악할 수 있다. 이를 통해 아동에게 이야기 도식을 활용하거나, 스크립트를 이용하는 등 중재 방향을
구체화할 수 있다.
  • 언어 중재 전후 변화 비교
    언어 중재 전과 후에 동일한 그림 자료로 평가를 실시함으로써, 아동의 이야기 능력 변화 여부를 객관적으로 확인할 수 있다.

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